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Di seguito si elencano le aree di intervento relative alla regione

• Numero 143 - CIG 92976886DB - Citta' Metropolitana di Bari (Bari), - Scuola Secondaria  II° grado - IISS Romanazzi
• Numero 144 - CIG 929266990B - Comune di Acquaviva delle Fonti (Bari), - Scuola Primaria - IC De Amicis – Giovanni XXIII
• Numero 145 - CIG 92907422D7 - Comune di Ascoli Satriano (Foggia), - Scuola Infanzia - Primaria - IC Green-Giovanni Paolo II
• Numero 146 - CIG 9296068DFB - Comune di Bari (Bari), - Scuola Infanzia - Primaria - Anna Frank
• Numero 147 - CIG 92919030EE - Comune di Bitonto (Bari), - Scuola Primaria - Giovanni Modugno
• Numero 148 - CIG 92927224C9 - Comune di Bitritto (Bari), - Scuola Primaria - Modugno
• Numero 149 - CIG 9290967C81 - Comune di Nardo' (Lecce), - Scuola Secondaria I° grado - IC Polo 3 Pantaleo Ingusci
• Numero 150 - CIG 9293664E23 - Comune di Ruvo di puglia (Bari), - Scuola Secondaria I° grado - Giovanni XXIII
• Numero 151 - CIG 9291547B23 - Comune di San Severo (Foggia), - Scuola Infanzia - Primaria - G. Mazzini
• Numero 152 - CIG 9293274C4D - Comune di Trani (Barletta-Andria-Trani), - Scuola Infanzia - Primaria - Papa Giovanni XXIII
• Numero 153 - CIG 929778139B - Provincia di Foggia (Foggia), - Scuola Secondaria  II° grado - Liceo Classico N. Zingarelli
• Numero 154 - CIG 9297773CFE - Provincia di Lecce (Lecce), - Scuola Secondaria  II° grado - IISS Giannelli

Ricordiamo che, in considerazione dell'elevato numero di lotti di cui si compone il concorso di progettazione FUTURA, i termini per la presentazione delle proposte ideative relative al 1° grado sono i seguenti:

• Entro le ore 15:00 del 3 agosto 2022 per le aree appartenenti al GRUPPO 1
• Entro le ore 15:00 del 4 agosto 2022 per le aree appartenenti al GRUPPO 2
• Entro le ore 15:00 del 5 agosto 2022 per le aree appartenenti al GRUPPO 3

La suddivisione delle aree per Gruppo è la seguente:

GRUPPO 1
Fanno parte del Gruppo 1 tutte le aree delle seguenti regioni: Abruzzo, Basilicata, Calabria e Campania

GRUPPO 2
Fanno parte del Gruppo 2 tutte le aree delle seguenti regioni: Emilia Romana, Friuli Venezia Giulia, Lazio, Liguria, Lombardia, Marche, Molise e Piemonte

GRUPPO 3
Fanno parte del Gruppo 3 tutte le aree delle seguenti regioni: Puglia, Sardegna, Sicilia, Toscana, Trentino Alto Adige TN, Umbria, Valle d’Aosta e Veneto

Si comunica che la seduta pubblica di generazione delle chivi informatiche si terrà in modalità telematica martedì 5 luglio alle ore 11.00.
La partecipazione non è obbligatoria. Il link per accedere verrà pubblicato nei prossimi giorni.

Sono 212 le nuove scuole, innovative e sostenibili, che saranno finanziate con le risorse del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza. Un numero più elevato rispetto alle 195 inizialmente previste, grazie a un aumento dei fondi che porta lo stanziamento complessivo da 800 milioni a un miliardo e 189 milioni di euro.

Le nuove scuole saranno concepite come spazi aperti e inclusivi, costruite in modo sostenibile e verranno edificate sui territori di 85 Province, a partire dai principi contenuti nel documento “Progettare, costruire e abitare la scuola”, elaborato da un gruppo di lavoro, composto da grandi architetti, pedagogisti ed esperti della scuola, voluto e istituito dal Ministro Bianchi. Il decalogo, che è stato presentato nei giorni scorsi in Triennale a Milano, è pensato per fornire un nuovo orizzonte culturale sulla scuola e dare indicazioni utili ai progettisti che si occuperanno della realizzazione degli istituti scolastici del futuro.

Gli interventi previsti riguarderanno scuole dei diversi ordini e saranno realizzati sia nelle grandi città che nei piccoli Comuni, con l’obiettivo di dotare tutte le Regioni, sulla base delle richieste avanzate, di una nuova architettura scolastica che sia poi di ispirazione per tutte le nuove costruzioni.

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Progettare nuove scuole è un’azione che guarda al futuro, un futuro forse anche di lungo periodo, contribuendo a definire come sarà l’istruzione nel nostro Paese nei prossimi decenni. Ma è un processo che inevitabilmente parte dal presente, dalla comprensione dei bisogni delle persone e delle comunità - scolastiche e territoriali - da integrare in una visione attuale e lungimirante dei rapporti fra insegnamento e architettura, che si concretizzi in nuovi ambienti di apprendimento efficaci e funzionali.

L’occasione offerta dal Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza apre la possibilità di un rinnovamento diffuso degli edifici scolastici che non ha eguali nella recente esperienza italiana: migliaia di studenti potranno beneficiare degli interventi che riguardano le scuole previsti nel PNRR. Si apre, dunque, una fase davvero importante per le architetture scolastiche italiane, durante la quale tanti saranno chiamati a dare il proprio contributo: dalle scuole agli Enti Locali, alle Regioni, ai progettisti.

Il documento contenente le linee guida messo a disposizione costituisce un primo tassello per definire alcuni principi di quello che si può immaginare come un grande progetto collettivo: uno degli obiettivi è proprio quello di sollecitare tutti coloro che lavorano nel campo della progettazione e della realizzazione di costruzioni a impegnarsi in questa grande opera civica di rinnovamento delle strutture scolastiche e di miglioramento della qualità degli apprendimenti.

Nelle linee guida sono stati definiti dieci punti, che sono il frutto del lavoro di due mesi del Gruppo, nominato dal Ministro Patrizio Bianchi con decreto del 25 gennaio 2022, per redigere indicazioni generali e linee guida orientative per la progettazione degli ambienti di apprendimento legati alla didattica per gli interventi di costruzione di scuole innovative di cui alla linea di intervento 1.1 della Missione 2 – Componente 3.